世界杯小组赛日本对波兰积分(「童心童语分享」我们去日本幼儿园游学的基本原则是什么?)

6月29日夜,日本足球队在世界杯小组赛最后一轮不敌波兰队,与塞内加尔队积分,净胜球数都相同,同列小组第二。但日本队最终靠比塞内加尔队少两张黄牌,幸运地从小组出线,成为唯一一只进入世界杯16强的亚洲球队。

少两张黄牌,意味着日本队在比赛中踢的更“干净”,更遵守规则。因为这届世界杯比赛引入了“鹰眼”辅助裁判,所以,“不干净”的小动作也更难以逃脱判罚,比赛的公平性更高了。这个结果可以说是对日本人“守规矩”的奖赏。

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没有人不对日本人懂规矩,有礼貌印象深刻。但也是这个民族,在侵略战争中表现出令人发指的凶残。这就是人性的复杂。我们说向日本学习,学什么,怎么学也要客观地分析。

人增长见识,要“读万卷书,行万里路”。游学,就是开阔视野,增长见识。走走,看看,谈谈,问问,这是一个启发心智的过程。俗话说,他山之石,可以攻玉。把别人好的做法为自己所用是一种聪明有效的学习方法。孔老夫子说:学而不思则罔,也有句话说:行万里路如果不思考,也只是个邮差。向别人学习要跟自己的思考结合起来,生搬硬套不仅不能真正的获取营养,还可能南辕北辙。

我们参观的三个日本幼教企业,对童心童语的客人都非常友好开放。我们所有的问题都有问必答,而且把我们带到教室的办公室,给我们看他们的管理制度,教学计划,等等。而这些都是一个企业管理的核心和诀窍。

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▲横滨久良岐永田保育园向我们介绍管理制度

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▲茶茶幼儿园CEO向我们介绍课程内容

如果总结一下,我觉得像日本同行学习,总体上有这样四个原则:

1, 对于日本的制度,我们可以了解一下,但不具参考意义;

2, 对于教育理念,我们可以借鉴,同时要做本土化改良;

3, 对于他们精细化管理的方法和窍门,我们完全可以直接借鉴;

4, 对于日本人一丝不苟,精益求精的工作态度和精神,我们首先应该欣赏,然后应该自省,如果我们有了发自内心的认同,应该践行于自己的工作。


1

日本的制度

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孩子不会因为父母经济条件差而不能享受到高质量的教育


2

教育理念


我们接触的日本园所也都是经典教育哲学与日本文化融合后形成自己的理念。但万变不离其宗。茶茶,小南瓜的高层几乎每年都要到欧美去访问学习,通过与同行和研究机构交流,吸收新的思想,丰富自己。

教育理念的融合创新是个大题目,童心童语也在一直探索蒙台梭利理念本土化的问题。有兴趣的朋友可以和童心童语一起讨论。


3

精细化管理


而日本园所的精细化运营是我们可以直接学习借鉴的。

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▲茶茶幼儿园为孩子设置的小演讲台,让孩子展示自我的时刻有仪式感


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▲情绪夹子,小朋友进到幼儿园以后,可以把自己今天的心情用夹子表达出来,老师和同学们就有所预备了。


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▲物品篮,每个孩子个人用品,都有独立的篮,篮子里面还有小格子小袋子。


4

有准备的吸收

一些巧妙的设计你也可以借鉴。比如,放在教室里装孩子用品的柜子,冲外面的有门有锁,方便家长把孩子的用品放进柜子;冲里面的则是敞口,方便老师取出给孩子使用。

如果你有关于自己园所运营理念清晰的框架思维,那么游学的收获就会特别大。就像你有一个精致设计的柜子,随时随地收集的任何珍宝都能够装到合适的盒子。反之,如果自己没有一个清晰的思路和认识框架,看的多了,反而会有乱花渐欲迷人眼的感觉。东拼西凑,搞不好你的教室和园所就会是一个四不像的大杂烩。

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童心童语,优质托育服务的践行者,专业国际师资的培养者,科学家庭养育的倡导者!

中国婴幼教领域富有朝气的公司之一,她由一群活跃在教学一线的幼教人创办,在多年婴幼儿教育实践基础上不断开拓创新,立志走出一条兼容并蓄、融汇中西的优质婴幼儿教育之路。童心童语是中国教育学会学前教育委员会会员,国家卫健委0-3岁人才标准课题成员,美国蒙台梭利协会认证培训中心。

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0-6岁是人生重要的发展阶段,直接影响到未来人力资源的水平和社会的进步,童心童语以增进幼儿福祉为目标、以促进社会进步为己任,将公司使命定位为:“让世界了解儿童,用教育唤醒生命”,致力于科学婴幼教理念的培训及传播,帮助更多的成人了解儿童,倾听儿童的心声、尊重儿童的需求、支持儿童的发展。

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童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托,是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托,是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学,以儿童为中心,尊重儿童天性与原始力,环境整洁、安全、友善、包容,不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中,自主选择工作,自由进行探索,自发主动学习。 童心童语对儿童培养的目标是修内展外,修内:培养儿童成为最好的自己,不仅拥有良好的认知水平,同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质;展外:培养儿童成为社会中有益一员,习得礼貌、同理心、合作和行为规范,让儿童快乐的融入社会,成为一名正能量的社会人。


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