没有人能这样对待他(罗僧塔尔告诉你“你的孩子不成才，只是没用天才的方式对待他”)

美国有个著名的心理学家叫罗僧塔尔，估计很多人都听过，如果你知道这个人那么一定是因为他的“罗僧塔尔效应”，罗僧塔尔做过一个著名的实验，他在在一些学校考察的时候，在六个班中抽取了三个人，写在一张表格上，然后把这个表格交给了校长，并对他说：“通过我们的测试，这个几个孩子的智商非常高，是智商型人才。”学校非常重视这件事。过了半年的时间，当罗僧塔尔再次来到这个学校的时候，发现一个奇怪的现象：他提过名的孩子学习成绩比其他孩子都好，而且各方面都很优秀，自信、反应能力、表现力。

很多人觉得还是要相信科学，科学测试的孩子果然厉害，但是罗僧塔尔宣布了一个大家都意想不到的结果，那就是：“我并没有做什么测试，我只是在每个班级随便点了三个人，这18个人跟其他孩子没有任何区别，我是随意抽取的。”当大家知道这个结果的时候都很震惊！那么为什么这18个孩子真的很优秀呢？原因是学校的老师、同学和学生本人都对这18个人产生了“信任共鸣”，就是学校老师认为这几个学生是人才、同学眼中这几个学生是智力出众的人、学生本人也觉得自己智商比别人高。在大家这种共鸣下产生了积极的结果，所以这18个人就朝大家期待的方向发展了。

这个故事告诉我们什么呢？告诉我们“你的孩子不是天才，只是你没有用天才的方式对待他。”每一个孩子都是一个家庭的未来，每一个孩子都是国家的栋梁，在我们看来，别人觉得“特别”的孩子恰恰是天才。

我们说每个人智商是不一样的，这个的确是真的，但是人的才能主要表现出的在于被开发的智商所创造的结果，就像潜意识一样，人的智商被开发的部分仅仅是露出水面的那一部分，而隐藏在水下面的是有可能一辈子都开发不了的，既然如此智商高低根本不是问题的关键，关键在于在孩子在教育过程中有多少智商被发掘、让它露出水面。

很多人对待孩子的教育方法是打击、是恐吓。但是科学告诉我们智商激活的方式应该是“信任共鸣”，让你的孩子跟你有一样的认识：孩子本身很聪明，需要做的就是努力。还有就是让孩子知道一时的成败都是小事，而他就像那被选中的18个人之一一样，结果总会是好的，给孩子信任，让他有信心。

我们对于孩子的教育总是很焦急，但是焦急并不能解决问题，而且很多家长感觉自己想尽了各种办法，但是，教育就像雕刻美玉，大刀阔斧是雕刻不出来的，但是玉不琢不成器。每一个孩子刚出生就像一块天然的和氏璧，刚开始没有人认识，还惩罚送玉石的人。每个孩子刚开始就是被石头包裹的玉，但是有个好师傅他会整体观察、规划。根据玉石本身特质一刀一刀雕刻。我们的家长也一样，面对比和氏璧贵重一百倍、一千倍的孩子，你要怎么雕刻？没有大刀阔斧这件事，只有根据孩子本身条件，给他设计最理想样子，而且不能强求和着急。最重要的一点是家长要变成一个善于学习的人，教育孩子没人有太多经验，因为每个孩子都不一样，但是我们要学会识别、测量、用刀、修饰这些技能，也要耐得住性子，这样教育的孩子才是天才，因为你用天才的方式对待孩子，孩子自然向着天才的方向发展。