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一、清镇网友解答:
1．老师安排座位各有各不同的做法，我家小宝有读四年级的.学习成绩中上.个子不算太高.每次老师都安她坐前面，二年级有两个小宝，两个人高矮相差不太，个子高点的学习成绩五名以前.
2．老师安排座第一排最前面，另外一个小宝学习中等的就座倒数第二桌，还有一年级的小宝个子也不算高，也是座后面.
二、即墨网友解答:
1．学生的座位怎么安排才合理？我对此有点自己的看法！以前省事的排座位方法：第一 身高在小学生和初中阶段，我感觉这个还可以.
2．因为这个时间段班级学生数目少点，到高中就可能一个班级60/70人，甚至100多！小孩小的时候，未来不可知，每个孩子都是未来，都是家庭的希望，也正是培养孩子各种好品德的时候，学生之间也是天真的纯真无邪！
3．第二 学习成绩进入初中之后，特别是高中，升学率影响越来越大，学校对老师的要求就是升学率，那么老师毫无疑问也看中升学率！
4．这时候好多老师是直接按成绩排座位，既顺从了学校的意愿又省时省心！还有利于考试出好成绩！但是，现在不行了！
5．座位问题有时影响也很大！因为升学问题严重了！有的家长为了孩子的好座位不惜代价，求人送礼，甚至有的官员仗势欺人，大闹校园，网上都有报道.
6．其实，如果班级规模不大，坐在哪里问题都不大，只要能看见，和同桌之间没有矛盾，都可以！我一般认为：应该按照学习成绩学科的特点排座位！
三、大丰网友解答:
1．当班主任这么多年，给我体会最深的就是班级座位的安排，我觉得座位安排合适与否直接影响老师讲课和学生听课的质量.
2．男女生搭配按身高排座.之后每隔两周左右调换一次，这种方法是多数老师采用的比较传统的方法，可是时间久了觉得这种排座并不利于上课分组讨论.
3．让学生自由搭配合适的伙伴.这种排位方法是让学生自由结合自己去找合得来有利于学习的同位和邻座，让学生在课堂上有一个愉快的心情和自己合得来的小伙伴共同学习共同进步，这时老师可以适时的提出如果要好的小伙伴坐在一起不利于学习或扰乱课堂纪律发现一次就会被调开.
4．根据平时上课的表现和学生性格排座.这种排座方法需要教师全面了解学生，要通盘考虑学生性格和兴趣爱好等因素.
5．教师要把平时学习习惯好、自觉性强、上课认真听讲、比较专注以及回答问题积极踊跃的学生安排到老师不容易注意到的位置，因为这类学生有良好的学习习惯，放到什么位置都不会影响听课质量；
6．再就是把平时上课爱做小动作、不认真听讲的学生放在老师最容易发现的位置，以便老师及时提醒其进入最佳的学习状态；
7．最后把表现一般、不爱发言、性格内向又有责任心的学生穿插到以上两种学生中间，形成互补，更有利于学习.征求学困生的意见合理安排座位.
8．平时和学生聊天，有些学生抱怨自己学习不好是因为坐的位置影响听课，所以可以让内向的或学习有困难的学生去挑选位置，同样也可以让表现好的学生优先选择自己喜欢的位置.
9．总之，课堂座位的安排是一门艺术，也是每个班主任都会遇到的一项工作，合理的给每个孩子安排合适的座位让学生们在快乐的环境中更好的学习！
四、山东省网友解答:
1．我觉得只要坚持一个原则，那就是按照身材高矮的顺序，不管学习成绩好坏一视同仁的原则，同学们基本上就没什么意见.
五、枣庄网友解答:
1．传统意义上，一般排座位都是按照小个在前大个在后，我觉得这样做非常不公平，我们班现在采用的是按照学生的平均分进行分组，每六个人一组，每个小组平均分相同，一共分成几个组， 每周座位更换一次，一组去二组位置，二组去三组位置，依次类推，这样可以做到人人都有机会做到前面，保证了公平性，学生家长的评价很好，没有谁还会因为座位的事再找我，座位班主任，我也省了很多心.
六、灵武网友解答:
1．学校里，让班主任感到很头疼的一件事情，就是教室里排座位.以高中为例，一般有哪些排座位的方法？第一，按个子大小排座位.
2．这本来是一种最古老的最可选择的方法，但在现实中，却被一些“弊病”击败了.男生和女生坐在一起，容易产生“早恋”，影响学习，形成不良风气.
3．有的学生视力或听力比较差，如何特殊对待？“个子高”不是缺点，为什么要受“歧视”，总被安排在教室后面？
4．第二，按实际情况，比如视力听力注意力等.家长一般总会认为教室里靠前靠中间的位置是好座位，后面的和靠边的是差座位.
5．现在的学生，不近似的还真没几—个，再说，班上几十个学生，你如何确定谁比谁的视力更差，谁比谁的听力更差？
6．哪个班主任要是这么做，除非他有绝对的权威，否则很容易触怒家长，惹火上身.因为这样做主观成分太大，容易被家长认为班主任是“徇私”.
7．第三，依照学习成绩，由学生自己“选”座位.不少班主任就是这么做的，似乎争议不太大.一般的家长，自己孩子的学习“不争气”，本来就觉得“理亏”，对班主任这种做法，即使有不满，也没法“抗争”.
8．可事实上，这样排座位，的确弊端很多.因个头、听力、视力真正需要照顾的同学，未必能够受益，一些不爱学习，喜欢开小差的同学，可能主动选择不太受注意的“角落”继续“落后”.
七、武穴网友解答:
1．教室座位编排是一门艺术，需要综合考虑多种因素.有的班主任仅按身高排座位，这种做法过于简单.有的班主任完全按成绩来排座位，成绩好就安排好位置，成绩差就安排差位置，这是不公平的.
2．座位编排是班级管理的一项重要工作，班主任要从有利于班级管理，有利于学生成绩提高，有利学生优良品德的养成，有利于良好班风的形成出发，认真严肃地做好这项工作.
