世界杯还没结束,周末我带孩子去商场买东西,进门看到世界杯的布置,有几个三四年级的大孩子在玩桌面足球,一下吸引了孩子的兴趣,于是驻足观看。这一看,就将近一个小时。
世界杯和足球我都不懂,孩子们在玩热闹看热闹,我则在观察人。
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一、孩子的专注力不用你培养,你别破坏就够了!
记得这句话是尹建莉老师在一篇文章里说的。真是绝了!
桌面足球就在一进商场的位置,很多大人小孩来来往往,有的匆匆一瞥,有的停步看看,有的驻足欣赏。
有一位家长抱着孩子走过,停下来看了一会儿。看的时候,他随口给孩子说“这是足球。”“你看,把球踢进球门了。”孩子还很小,不会说话,只是盯着一直看。几分钟后,家长就继续往前走了。我看到他怀抱里的孩子还在目不转睛的看,走开几米了,孩子还趴在肩膀上远远地看着。
我知道,孩子还没看够。本来这是一次培养孩子专注力的好机会,但是大人不知不觉就给破坏了,太遗憾了!
想一想,这样的情景是不是似曾相识?
带孩子出去玩,孩子要看小草,要看蚂蚁,家长说“这有什么好看的!特意带你出来玩,不是让你看这个的!”
参观展览,孩子看一幅作品/一个场景着迷了,迟迟不走。家长说:“快点,前面还有更好看的呢!”
孩子在玩玩具/看书/画画,家长说“吃饭了!别弄了!”
更有甚者,孩子写作业,你一会儿端茶一会儿倒水。孩子看课外书,你粗暴地说“别看了,看这些考试又不考!”
可是,应该干涉的时候你又不干涉了。
你要忙家务/要休息,孩子玩起了手机,你自己懒得动,于是孩子就一直玩。
你以为孩子很专注吗?唉,这完全是在被动地“专注”啊,看起来专注,其实是由外力控制你的注意力,而不是自己控制自己的注意力。
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二、很多孩子的专注力,都被电子产品分散了。
不是夸我自己的孩子,在观看这几个孩子玩桌面足球的时候,过往的孩子很多,很多都比我孩子大,但是他们都是匆匆一瞥,经常连一局都看不完,就没兴趣了,于是注意力转移到了旁边的电子大屏幕上,可以用手随时点击操作,画出各种图案。
我为了保护孩子的视力,根本没有引导他去留意,还有一个大屏幕。庆幸的是,他自己也完全没有注意到。旁边的大人小孩在上面画啊画,笑啊笑,都不影响他观战。桌面足球上面有个计分器,哪一队先挣满10分就算赢了,也就是说可能要打上20局才能决出胜负。我们家孩子居然就这么看了40局。
看来,从小不看电视不玩手机,效果的确杠杠的啊!当然,这要求大人也要注意以身作则。在陪他学习玩耍的时候,我们都不玩手机,所以他完全能够明白,手机电脑都只是工具而已。
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三、生活中处处都是最好的教育时机,关键是你得和孩子交流啊!
一个小孩子被吸引了,走路踉踉跄跄,话也说不清楚,趴在台子上看,一会儿扒拉一下分数,一会儿扒拉一下操纵杆,这几个大孩子忙着制止“哎——别弄!”“碰着你了,让开!”
另一方挺高兴,瞎指挥“对了对了,抓住了别放手,我们要进球了!”“对,把他们的分都拨回去!”
小孩子也不亦乐乎。他哪分得清什么是对什么是错呢?
你说这小孩子不懂事?本来就是啊,小毛孩子,懂什么事儿?
你说他太调皮瞎捣乱?还真不是。有一次足球飞出去了,他赶紧追过去捡起来教给那几个大孩子。
孩子不是故意破坏,不是成心要瞎捣乱,他只是好奇而已。
他想知道这是在干什么,想知道怎么玩,想亲手摸一摸。这里面可以和孩子聊多少话题多少知识啊!
聊聊足球,聊聊输赢,聊聊团队合作。
数数数,每队多少人,怎么排列。
认识数字,看看计分器上的数字。
认一下颜色。两队分别是红黄两色,足球是绿色。旁边有一个大大的足球造型摆设,上面有很多颜色。
认认大小。摆设的足球特别大,比人还高,桌面足球的球特别小,像个玻璃珠。
教教孩子注意安全。
有多少可以说的话啊!
可是,大人呢?大人呢?站在旁边,自始至终一句话都没有。既不告诉孩子别给人家捣乱,也不看着孩子别被大孩子碰倒。既不告诉孩子这是什么,也不教他怎么玩。
一切都考孩子自己摸索。这靠孩子自己,他要犯多少错,走多少弯路,付出多少代价,才能获取本来一句话就能得到的知识啊!
孩子最近听的《钱儿爸西游运动会》第二季,在讲世界杯。今天观战一场桌面足球,也很是有趣。
回来我赶紧哄着孩子写了一篇日记。
每周一次,要求不高,选他所爱,陪着他写,这应该是我让他写日记,并不引起他反感的主要原因吧!