掌握程度如何划分(学习记忆方法：36、讲授法)

一、定义

讲授，指讲解教授。

讲授法是指以教师的身份，从讲授者的角度，通过讲解知识，进行学习记忆。

二、原理

我国教育理论家杨贤江同志，在《论读书方法》中指出：读书之后，宜口演笔述则所得更多。因吾人读书，虽似已明意义，而往往尚未实在贴切，必向人述说所读者，而后所通晓者方不致模糊，亦不能错乱。这里说的是为什么读书要“口演笔述”，因为我们读过书之后，往往总是觉得已弄清了书中的内容，而实际上并没有真正搞清楚，这就需要向别人讲一讲自己所读的书，通过一讲，对书中内容的印象也就清晰了、深刻了。

1、知识的掌握是一个渐进的过程，它逐步走向深入、深化。而讲授本身就是知识的再现，能够推进对知识的理解和掌握。

2、站在不同的立场，对知识掌握程度的要求也会不同。讲授需要更高的标准，这促进了理解和掌握的全面、深入。

3、而不同的立场，对知识的态度、对自身的标准及使命感也不同。站在讲授者的立场，态度上会更加认真、仔细；对自身的要求更高；责任感更强，这些都利于知识的学习记忆。

三、作用

站在教师的立场、从讲授者的角度，讲解知识，会促使知识的掌握：

1、更全面

2、更深入

3、更准确

4、更清晰

5、更熟练

四、应用

1、掌握知识：要对知识有一个整体的、全面的了解和掌握

2、全面复述：对知识进行全面、全方位的阐述、讲解

3、讲解要点：突出重点、要点和主要方面

五、注意事项

1、讲解时要用自己的语言，做深入浅出、通俗易懂的讲述。

2、在全面讲解的基础上，要突出重点、难点。

3、并要有自己的理解性总结、概括和心得体会。

4、对在讲解中出现的问题，如不熟、不准等问题，要记下，并在事后一一解决。