十大足球直播推荐世界上有两种天才：普通的天才完成伟大的工作，但是让其他人觉得，如果自己足够努力的话，那样的工作他们也能完成；另一种天才则像魔术师，你完全无法想象他们所做的事情。费曼，就是一位魔术师。
——汉斯·贝特（1967年诺贝尔物理学奖得主）
理查德·费曼（Richard Feynman，1918年5月11日－1988年2月15日）曾经在一次采访中讲到这么一个故事：
“
我有一个朋友，他是个艺术家，他有些观点我真实不敢苟同。他会拿起一朵花说：“看，这花多美啊。” 是啊，花很美，我也会这么想。
他接着说：“你看，作为一名艺术家，我会欣赏它的美；而你是个科学家，只会职业性的层层剖析这朵花，让它变成一件枯燥的事。” 我觉得他在胡扯。
首先，他所看到的美，其他人都能看到，我也能看到。不过我可能没有他那么精妙的审美感受，但是毋庸置疑，我懂得欣赏花的美。而同时我还能看到更多的东西：我能想象花朵里面的细胞，细胞体内复杂的反应，它们也是一种美。这种美不尽然在这方寸之间，也存在于更小尺度的内部结构中。此外，一些进化过程也很有意思，比如一些花开始有了颜色，就是为了吸引昆虫为自己授粉；这意味着昆虫可以看到颜色。这又冒出一个问题——美学意义是否也存在于更低的形态中？
这些都非常的有趣，科学知识只会为这朵花增添神秘与光环，我不懂它如何能使其减少。
”
没错，这就是费曼。一位能够从一朵花、或一杯葡萄酒中读出整个宇宙的理论物理学家。
△ 费曼，出生于100年前。在1965年获得诺贝尔物理学奖的不久后，便在欧洲核子研究中心举行了一场讲座。| 图片来源：CERN
【永无止境的好奇心】
1918年5月11日，费曼出生于美国纽约的皇后区。从小就热爱科学的费曼很聪明，在孩童时并没有被贴上“天才”的标签。但是，小费曼与其他聪明的孩子的不同之处在于他对所有事物都非常好奇。费曼的好奇心使他一生在追求真理的途中，似乎被赋予了无穷无尽的精力。他总是乐此不彼地试图去理解身边的一切事物。
他的博士生导师约翰·惠勒曾回忆说：“费曼拥有着巨大的活力。他对各种问题都充满了兴趣。” 然而，费曼的好奇心并不止步于知道某个问题的解决放方法。惠勒说： “如果你说你已经有了某个问题的答案，他绝不会允许你将答案告诉他。他非得自己冥思苦想来找出答案才行。这是他在全新领域中保持前进的方式。”
而更可贵的是，费曼的好奇心让他不太在乎自己是否出错，而只是想要找到解决问题的办法。他当然知道自己有时也会犯错误。
【敢于挑战权威】
然而，纯粹的好奇心并不是使费曼成为传奇的唯一原因。他的身上还有一个非常难得的气质，就是无论面对物理学还是生活，都从不屈服于权威。他总是能够蔑视官僚主义、无视专家的意见，并敢于在最杰出的科学家面前提出不同见解。有次他读了一些专家的论文，结果发现它们是错的，这延缓了他对β衰变的放射性形式的理解。于是他发誓——之后再也不要因为“听信专家”而犯错了。
年轻的费曼就已经显露他在物理学上的非凡天赋，这使他在博士毕业之前便收到了“曼哈顿计划”的邀请。他的工作是帮助计算核爆炸的量级。（在曼哈顿计划期间，他与物理学家贝特共同推导出了“贝特-费曼效率公式”。）突然之间，费曼发现与自己同行的科学家是爱因斯坦、泡利等量子力学的先驱们。但即便当时只是一名初出茅庐的物理学家，费曼也毫不在乎与他打交道的是谁。
例如，他在曼哈顿计划总部所在的洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）期间，遇到了鼎鼎大名的物理学家玻尔（Niels Bohr）。当时，其他所有物理学家对玻尔都十分敬畏。然而在一次会议上，费曼却不惧权威不断地问玻尔各种问题。在下一次会议开始之前，玻尔将费曼单独请来聊天。玻尔的儿子，同时也是他的助理，回忆起父亲对这一行为的解释为：“他（费曼）是唯一一个不怕我的人，当我有一个疯狂的想法时，他会指出来。所以下次当我们想对某些想法进行讨论时，我们无法与那些对一切都说‘是的，玻尔博士’的人进行，我们得先和他谈谈。”
他就像是个不畏权贵的赤子，又是一个风趣搞怪的顽童。当他感到无聊时，他会在洛斯阿拉莫斯制造点麻烦，比如锁上一些抽屉、偷偷在下班时间跑进实验室、捉弄同事、给他们留下会误以为研究成果被间谍偷走的笔记等等。同时，他喜欢演奏邦戈鼓，1980年代，他的朋友以及鼓手 Ralph Leighton 将费曼逸闻趣事整理成了两本畅销的书籍：《别闹了，费曼先生！》（1985年）和《你干嘛在乎别人怎么想？》（1988）。
△ Ralph Leighton（左）与费曼（右）。| 图片来源：Caltech Archives
【学术贡献】
然而，在费曼玩世不恭的外表下，其实掩藏着的是一颗敏感善良的心。早期对原子弹的研发所作出的贡献让他深陷痛苦与自责中。这些内心的恶魔一直阻挠着他的研究进展。直到1947年，在纽约参加的一个研讨会上，物理学家兰姆（Willis Lamb）谈论了用狄拉克方程预测的氢原子的特定能级，与通过微波而激发的原子实验所得结果之间的差异。受到贝特对兰姆位移的快速计算，费曼发展了新的技巧来解决了这一问题，并将研究扩展到更广泛的带电粒子间的量子电动力学（QED）相互作用。
QED描述的是电子与光之间的相互作用。以经典物理学的标准来看，QED似乎很荒谬。例如，电子的行为在同一时间里表现得既像粒子又像波；而电子的反物质对应物——正电子，则可被看作是电子在朝着与时间箭头相反的方向运动；光从一个点到另一个点的传播不是遵循一条简单的直线，而是沿着每条可能的路径前进。1965年，他因这项工作与另外两位分别独立提出QED的物理学家施温格（Julian Schwinger）和朝永振一郎，共同获得诺贝尔物理学奖。
费曼的QED是施温格发展出的令人望而生畏的数学理论的另一版本。在费曼的版本中，“费曼图”的发明让深奥晦涩的理论更加简洁易懂：在时空坐标上，线段代表电子和正电子的运动，波浪线代表光子的释放或吸收，环圈则表示一些更加神秘的相互作用。这些图形可以变得非常复杂，但与大量的数学相比，它们实在太简洁了。
△ 费曼图：两个电子交换一个光子（左）；右：引力子遇到量子涨落。| 图片来源：Olena Shmahalo/Quanta Magazine
通过费曼图，他描绘了可能的相互作用模式的全部范围，每一个都对“历史求和”的总绘景做出了贡献。除了在QED上的运用，费曼图还有许多其他运用。现在，这已成为粒子物理学家日常使用的标准工具了。
费曼出版过两本介绍这些量子方法的初级读物。一本是与Albert Hibbs合著的《量子力学和路径积分》（1965年），这本书从他最喜欢的实验装置之一——双缝实验开始，迅速转入路径积分和其他高等的方法。第二本是基于他课堂系列讲座的《QED》（1985年），这本书用图形和示例解释了相同的理论，因此它更易理解。
从上世纪50年代开始，费曼开始探索许多其他理论物理学的领域，其中包括超流体、超导、引力、质子和中子的成分（他称之为部分子，parton）。后来两篇引起巨大影响的论文是他的弱相互作用模型——《费米相互作用理论》，以及他对量子计算的提议——《用计算机模拟物理学》。在每项研究中，他都进行了各种变化和调试，直到得出明确的结论。1984年，他在一次演讲中对纳米技术的发展也做出了具有前瞻性的预言。
△ 费曼在1962年做的笔记。| 图片来源：Caltech Archives
【调查挑战者号】
他是一个如此复杂的综合体，当你觉得他像个玩世不恭的坏小子时，却会发现他是最有气节、最正直、最诚实的科学家。1986年，费曼接受政府委派，要求担任政府调查委员会调查载有7名宇航员的航天飞机挑战者号灾难性事件的起因。那时他已身患有两种罕见的癌症，而且他生平最不爱与政府机构打交道。他曾给自己定过一个规则——绝对不“靠近”华盛顿地区。但他还是接受了这项任务。
当他前往调查时，感受到了官僚和政治带来的阻力，也察觉出问题的所在。这让他既沮丧又兴奋。很快，他用实验表明了在火箭助推器中的O形橡胶环在空气温度低于冰点时会失去伸缩性，使得热气从内部逸出，导致航天飞机的解体。而在挑战者号发射的当天早上，气温是低于零下的。
此外，他还展示了其他委员所欠缺的道德勇气，批评NASA的管理人员不接纳工程师的警告，并指出了造成系统故障的设计问题。他在NASA的这件愚蠢的灾难性惨剧结尾时说：“自然不能被愚弄。”
如果说真有什么权威机构是让费曼信服的，那就是真相。而他对这一神圣不容侵犯的标准的虔诚，为他与科学赢得了世人的尊敬。
△ 1986年6月，费曼与阿姆斯特朗在《挑战者号航天飞机事故总统委员会的报告》的新闻发布会上。
【教育家】
除了以上提到的，费曼还是一名出色的解说家和教育家。他认为，理解这个世界对于每一个人来说都是重要的，而不仅是对于科学家。
那些有幸听过他的讲座的学生无一不对他敏捷的思维感到赞叹。他在加州理工学院教授大学一年级的一个课程——“物理X”，在课堂上学生可以会问他任何问题。费曼喜欢沿用自己的学习习惯，他常常拒绝向学生直接提供解决方案，而是启发学生让他们自己思考。
费曼的课堂笔记被仔细记录并作为书籍和文章出版，其中一个版本就是加州理工学院著名的三卷《费曼物理学讲义》（1964）。另一本是1959年出版的《基本过程理论》，它是基于费曼于1958年去康奈尔大学担任访问讲师时，两名学生 Peter Carruthers 和 Michael Nauenberg 所做的笔记。另一部相关的作品叫《物理定律的本性》（1967），源自于六年后他在康奈尔大学所做的讲座。
△ 在一次授课结束后，费曼与一位助教谈话。背景处的两人是 Robert Leighton 和 Matthew Sands。图片来源：California Institute of Technology.
费曼的伟大之处不仅仅体现在卓越的科学贡献上，他自由的思想、独特的人格魅力、不畏权威坚持质疑的精神、以及对科学简洁生动的解说，感染着所有的人。
参考来源：
feynmanlectures.caltech.edu
nature/articles/d41586-018-05082-4?utm_source=twt_nncutm_medium=socialutm_campaign=naturenewssf189254835=1
sciencenews/blog/context/celebration-curiosity-richard-feynman-birthday
weeklystandard/algis-valiunas/feynman-at-100
feynman100.caltech.edu
youtube/watch?v=LyqleIxXTpwt=2709s
youtube/watch?v=JIJw3OLB9sI
