应试足球(让学校“应试足球”成为“快乐足球”)

来源：教师报2020年10月28日，作者：戴先任，原标题：《让学校“应试足球”成为“快乐足球”》

　　全国校园足球工作领导小组办公室近日印发了《全国幼儿足球活动的负面清单》，规定禁止进行正式足球比赛；禁止进行成人化、专业化、小学化足球训练；禁止幼儿足球考级……（10月14日《新京报》）

　　近年来，足球进校园被赋予了体育教育改革“突破口”的重任，各地纷纷采取措施，推进足球进校园。国家也将校园足球上升为国家战略，重视校园足球，“从娃娃抓起”，就有“一箭双雕”的好处：一方面，能够促进足球这一世界第一运动在国内真正生根发芽；另一方面，通过让学生爱上足球，能够提升学生的身体素质，促进学生健康成长。但幼儿足球考级也随之而生，让足球进校园“变质变味”，变成了另一种应试教育，相关的培训机构也应运而生。

　　幼儿足球，本应以培养幼儿对足球的爱好为主，需要循循善诱、引导与鼓励，需要为培养孩子对足球的热爱营造良好环境。足球考级则完全反其道而行之。这样不仅难以让孩子爱上足球，还可能让他们对足球心生反感，不利于激发孩子的兴趣，还会给孩子们增加负担，有违“减负”的教育目标。

　　足球应试化，不仅会与推广足球运动的目的背道而驰，还让学生承受本不应承担的“重压”。推广足球运动自然有必要，但对于广大学生来说，要有是否参加足球训练的选择权利，不能把足球运动当成每位学生都必须接受的任务。足球只是诸多体育运动中的一项，不能把足球运动的地位过于抬高，以至于强行推广。足球运动成了孩子的“必修课”，给孩子“增负”，这也是要反对足球考级、足球应试化的原因所在。

　　幼儿足球活动，更应该推行“快乐足球”的理念，而不能变成了“应试足球”。所以，此次全国儿童足球活动负面清单的发布，就正当其时，是对幼儿足球运动应试化进行纠偏。不仅是3-6岁的幼儿足球运动不能应试化，中小学、大学的足球运动，也不应应试化。

　　要让幼儿足球运动回归育人本质。与其他体育活动一样，让学生爱上体育活动，爱上户外运动，让体育植根于每一个学生的心中，这样有利于提高学生身体素质，通过“稳固根基”，才能促进学生健康成长，让运动基因融入学生的血液。在良好的体育环境之下，包括足球运动在内的各项体育运动也才能更好开展，收获丰硕的果实。